ESCENARIOS
El proyecto se ha realizado en cuatro escenarios diferentes del Estado español: Barcelona, Gandesa, Sant Celoni y Lorca. Cada una de estas localizaciones se escogieron por su proximidad a determinados riesgos, a partir de un estudio exploratorio realizado al inicio del proyecto.
Los criterios que utilizamos para seleccionar los casos más interesantes fueron: (1) que nos permitieran trabajar con niños y jóvenes que han vivido o están viviendo riesgos y desastres de una manera más o menos cotidiana. (2) Los casos nos tenían que permitir explorar la propia noción de desastre. Buscábamos en este sentido casos que guardaran relación con las definiciones más al uso de desastre, pero también casos que nos permitieran ir más allá de la visión más naturalizada de desastre. (3) Los casos tenían que permitirnos tratar los diferentes momentos de la gestión de emergencias y desastres: desde la prevención y la preparación a la respuesta y la recuperación. (4) Era importante que pudiéramos trabajar diferentes edades. Y finalmente, (5) los casos no tenían que centrarse únicamente en entornos formales de educación.
Escenario 1
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BARCELONA
Ciudad Meridiana es un barrio de Barcelona que ganó la atención pública como el barrio donde se ha producido el mayor número de ejecuciones hipotecarias y desalojos de vivienda en España. Pero el barrio también es conocido por dar nacimiento a varias iniciativas para contrarrestar los efectos de la crisis a nivel comunitario. Nuestro principal objetivo era explorar un contexto de riesgo donde era posible trabajar con ideas de desastre menos naturalizadas. Este contexto nos permitió trabajar con una comunidad que experimenta y ha experimentado históricamente dificultades en su vida cotidiana, pero también con un vecindario muy resistente.
Las negociaciones para llevar a cabo los talleres llevaron varias semanas e implicaron varias visitas a la escuela. Nos acercamos en primer lugar a la escuela, reuniéndonos con la directora y las posibles maestras involucradas, luego con los padres y madres, para explicar el proyecto y responder a posibles preguntas, y finalmente a los niños y niñas para presentar el proyecto y obtener su consentimiento informal para participar.
GANDESA
En Gandesa trabajamos con niños y niñas de un entorno más rural, aprovechando su experiencia y conocimiento sobre la silvicultura rural y la prevención de incendios forestales. CUIDAR se benefició y se basó en el trabajo previo del proyecto MEFITU, una iniciativa de la Fundació Pau Costa para crear conciencia, además de ser un experimento con la silvicultura social desde una perspectiva práctica. Conocimos a la Fundació Pau Costa durante el proceso de evaluación y realizamos un par de reuniones muy productivas donde acordamos colaborar e intercambiar contactos e informar de los respectivos proyectos. La fundación fue central para mapear una escuela interesada en el proyecto. En realidad, sugirieron trabajar en Gandesa, en la provincia de Tarragona (Cataluña), ya que este municipio había sido premiado como Ciudad Forestal de 2016 (presentando varias iniciativas, desde conferencias hasta talleres para crear conciencia sobre incendios forestales).
SANT CELONI
El Baix Montseny es el segundo polo químico industrial de Cataluña, que a su vez representa entre el 60% y el 70% de la producción total en España. Sant Celoni es un municipio con una gran cantidad de industrias químicas y su población participa de pruebas y simulaciones de planes de preparación y prevención de riesgos químicos. La ciudad también ha sufrido algunos accidentes, los más importantes en 2008 y en 1996, ambos relacionados con fugas de cloro.
LORCA
En Lorca trabajamos las culturas de resiliencia desarrolladas por los adolescentes (15-20 jóvenes de 12-16 años) después de que la ciudad sufriera un terremoto de 5.1 grados en la escala de Richter, en 2011, que dejó nueve muertos y causó daños masivos. Recientemente, la zona se ha visto afectada por otros desastres, como episodios de inundaciones repentinas intensas en 2012 y olas de calor, como la ocurrida en 2015. Trabajamos con jóvenes de diferentes asociaciones juveniles del municipio y los talleres se desarrollaron en un centro juvenil de la localidad de forma intensiva en dos fines de semana.