Aprenentatges mutus

Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industrys standard dummy text ever since the 1500s.

Totes les persones que van participar en els AM van tenir una preparació específica, a partir del mes de febrer:

Infants i joves: van tenir sessions preparatòries a les seves escoles o al Centre de Joventut de Lorca. L’objectiu era revisar el treball realitzat en els Diàlegs amb infants, resoldre dubtes i reforçar l’aprenentatge, i després preparar-se per als AM: pensar en possibles experts per ser convidats, crear les seves presentacions per a l’esdeveniment (qui som?, què hem fet?, quin és el nostre missatge?). I plasmar possibles idees per discutir amb/per demanar a cadascun dels experts. Abans del dia de l’esdeveniment, tots els infants i joves coneixien el programa (horaris, continguts i objectius), el seu paper durant l’AM (treballant en petits grups de discussió, fent fotografies, redactant un informe …) i els experts participants.

Aliats locals: en cadascun dels territoris vam comptar amb aliats locals (tècnics municipals, directors d’escoles, bombers, …) que ens van ajudar a organitzar l’esdeveniment: oferint-nos contactes clau o col·laborant en la logística (escollint i reservant el lloc per a l’AM, facilitant la logística i el mobiliari necessari -taules, cadires, ordinadors, càtering) i en la difusió de l’esdeveniment a través dels mitjans de comunicació. Tots ells van tenir un paper actiu durant l’AM, també.

Experts convidats: després d’un primer contacte per telèfon o correu electrònic i compartint informació bàsica sobre el projecte, alguns resultats preliminars dels Diàlegs amb infants i els objectius de l’AM, tots ells van ser convidats a una reunió preparatòria conjunta (o individual, quan no va ser possible). En aquesta reunió se’ls hi va oferir informació addicional (el programa final dels esdeveniments, els temes específics a tractar i els resultats esperats), es va obrir un torn de preguntes per resoldre els seus dubtes i també van compartir les seves expectatives. Va ser una oportunitat interessant de conèixer-se personalment abans de l’AM.

Amb lleugeres adaptacions, tots els AM van compartir la següent estructura bàsica:

• Configuració de l’escenari: Infants i joves van arribar abans que els experts, i juntament amb l’equip de la UOC van ajudar a preparar el lloc i l’esdeveniment.
• Benvinguda i presentacions: després d’una breu benvinguda, infants, joves i experts es van presentar.
• Treball en grups reduïts: Els infants i joves es van dividir en 3 o 4 grups de treball, cadascun d’ells amb un o dos experts assignats i un facilitador de la UOC. L’objectiu era tenir un diàleg i/o preguntes i respostes dinàmiques entre infants i joves i experts. L’exercici es va basar en la pluja d’idees que els infants i joves havien fet en les sessions preparatòries on se sumava el coneixement dels experts. Quan va ser possible, els infants i els joves van intentar concretar les seves primeres idees en propostes concretes i prioritzar-les, amb l’ajuda de les aportacions de l’expert amb el que estaven treballant.
• Compartir els resultats: després de l’esmorzar, cada grup va compartir el seu treball fet en els grups reduïts amb tot el públic.
• Debat plenari: sobre els resultats, i quan va ser possible, van intentar fusionar-los en una proposta col·lectiva i pensar en un possible pla d’acció i/o compartir dubtes, preguntes i comentaris nous. Es va animar als adults a fer alguns compromisos públics.
• Aprenentatge mutu: activitat curta per compartir el que s’havia après durant l’AM, incloent infants i joves i els experts.
• Tancament: infants i joves, UOC i l’alcalde (si estava present) van fer la cloenda de l’acte.
• Avaluació: es va fer per separat: infants i joves van sortir a l’aire lliure per fer un photo call on podien disfressar-se i expressar el que més els hi havia agradat en una bafarada, que va quedar reflectida en una fotografia; els experts van fer un focus group on podien compartir els seus pensaments, sentiments i suggeriments basats en el que havien experimentat durant l’AM.
  En els dos casos l’avaluació es va acompanyada d’un dinar a peu dret en el cas dels infants i joves i asseguts al voltant d’una taula en el cas dels experts.

El tema de cada AM es va definir després del que tots els grups de infants i joves havien tornat a validar el seu missatge/objectiu dels Diàlegs amb infants en les sessions preparatòries. La UOC va treballar per trobar experts que volguessin participar en l’AM i que estiguessin alineats el més possible a les demandes i interessos dels infants i joves.

Barcelona – els incendis forestals: des que la seva escola (i la major part del barri) es troba al costat del bosc, els infants volien organitzar una festa comunitària per prevenir els incendis forestals i “recuperar” el bosc.

Van treballar aquesta demanda dividida en 3 grups:

• “Disseny de la festa forestal”: amb dues mestres d’una associació d’escoles del bosc de Catalunya.
• “Incendis forestals: prevenció i recuperació”: amb un bomber de l’Ajuntament de Barcelona i una enginyera forestal.
  “Comunicació i difusió del Bosc”: amb la cap de premsa de Bombers de la Generalitat de Catalunya
• * Altres participants van ser: la tècnica d’Educació del Districte de Nou Barris, i una mestra i la directora de l’escola.

Gandesa – Incendis forestals: els nens i nenes volien saber com reaccionar i què fer en cas que haguessin d’enfrontar-se a un incendi forestal i que no anessin acompanyats d’un adult.

Van treballar aquesta demanda dividida en 4 grups:

• “Incendis forestals: por i resistència”: amb un bomber de la Generalitat de Catalunya.
  “Nens ​​i boscos: passat i futur” amb un historiador local.
• “Campanyes d’autoprotecció i comunicació per a infants sobre incendis forestals” amb el Director Regional de Protecció Civil de les Terres de l’Ebre.
  “Gestió forestal i prevenció d’incendis” amb dos agents forestals de les Terres de l’Ebre.

* Altres participants van ser: l’alcalde, un inspector d’educació de les Terres de l’Ebre, els dos tutors i la directora de l’escola.

Sant Celoni – Risc químic: els joves volien saber com gestionar les seves emocions en cas d’accident d’una indústria química i desenvolupar un pla de comunicació per a la població.

Van treballar aquest tema dividit en 3 grupa:

• “Gestió emocional” amb una psicòloga del grup d’emergències mèdiques dels bombers de la Generalitat de Catalunya.
• “Comunicar el risc químic” amb el responsable de premsa de Protecció Civil de la Generalitat de Catalunya.
• “Conèixer les indústries químiques” amb el gerent de Seguretat, Salut i Medi ambient d’una empresa local i la tècnica d’Empreses i Ocupació de l’Ajuntament de Sant Celoni.

* Altres participants van ser: l’alcalde de Sant Celoni, el tècnic de protecció civil de l’Ajuntament de Sant Celoni, la tècnica d’Educació i Cultura de l’Ajuntament de Sant Celoni i dos professors de l’institut.

Lorca – terratrèmols: basats en la seva experiència durant el terratrèmol de 2011, els joves volien aprendre més sobre pràctiques preventives per tractar emocions i pràctiques assistencials durant un terratrèmol.
Van treballar aquesta demanda dividida en 3 grups:

• “Resiliència i cura”: amb el coordinador del programa de recuperació de Lorca.
• “Gestionant les emocions”: amb una psicòloga experta en emergències i desastres que va atendre durant el terratrèmol de 2011.
• “Comunicar el risc de terratrèmols i emergències”: amb un periodista especialitzat en emergències.

* Altres participants van ser: el tècnic de Protecció Civil de l’Ajuntament de Lorca, la regidora d’Urbanisme, Medi Ambient i Recuperació del Terratrèmol de l’Ajuntament de Lorca, el Regidor de Joventut de l’Ajuntament de Lorca i un Educador del Centre Local de Recursos Juvenils de Lorca.

En tots els escenaris, es va contactar amb els mitjans de comunicació locals (ràdio, premsa o televisió) perquè cobrissin l’acte. L’únic escenari en què això va ser difícil d’aconseguir va ser a Ciutat Meridiana (Barcelona). La finalitat era fer visibles els objectius principals del projecte CUIDAR i el treball realitzat per nens, nenes, joves i experts en tots els d’escenaris.